Dieses Lehrkonzept startet nach einer erlebnisreflektierenden Methode mit dem Thema Teamentwicklung und Gruppenphasen (Stahl 2017). Studierenden erlangen die Kompetenz, einen Gruppenvertrag zu schließen und reflektieren dies mit der Methode „Themenzentrierte Interaktion“ (Cohn 1950).
Aufbauend werden menschliche Grundbedürfnisse und ihre Auswirkungen auf die Gruppendynamik (Schulz von Thn/Thomann 1988) in den Fokus der Lehr-/Lernveranstaltung gerückt und interakiv mit den Studierenden erarbeitet, jeweils mit Bezug auf eigenen Gruppenerfahrungen. Die Studierenden wenden das Gelernte in einem Rollenspiel an.
Das Material
Lehrkonzept/Didaktik, Foliensatz, Arbeitsblätter, Literatur
- Dynamik in Projektgruppen_0_Präsentation (Powerpoint)
- Dynamik in Projektgruppen_0_Präsentation (PDF)
- Dynamik in Projektgruppen_1_Atlantik-Reise_Übungsblatt (PDF)
- Dynamik in Projektgruppen_2_Atlantik-Reise_Arbeitshilfe Gruppenleitung (docx)
- Dynamik in Projektgruppen_3_Atlantik-Reise_Lösungsvorschlag (PDF)
- Dynamik in Projektgruppen_4_Text_Gruppenentwicklung_Stahl (PDF)
- Dynamik in Projektgruppen_5_Text_Das Gruppenfeld_Stahl (PDF)
Foto: AdobeStock
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